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幼升小:针对大班阶段孩子写的一篇教育感想,仅个人观点、体会! ...

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我这篇是针对大班阶段的孩子写的,是因为有个朋友跟我说她孩子明年就上一年级了,她怕孩子跟不上。我觉得不要一味担心孩子学习跟不上,往往担心这个这个就发生了,因为孩子的成长是方方面面的,刚上一年级的孩子我觉得一些良好的生活习惯,自理能力,责任心和社交比较重要,而这些在大班阶段包括寒暑假这一年的时间一定要好好过渡。

一、父母首先从榜样做起,从自我检讨做起!
要求孩子要养成的一些习惯,自己要先做到,要能很习惯自然地做给孩子看,比如问好,比如倒垃圾,比如东西归位,比如礼貌用语等等,如果孩子做不好,或不愿意做,不要喝斥,不要打骂,其实我也知道一般是做不到的,但要尽量去控制,要温和而有力度的说,我的有力度指得是教给孩子准确的操作方法,比如说孩子把水倒在桌子上了,你叫孩子自己处理,想让孩子为自己的行为负责,很好。但往往都没教孩子怎么处理,比如拿抹布还是用纸巾,拿哪块抹布,怎么擦,吸到抹布里,还是擦到地板上;比如,有客人到你家,你总怪孩子不叫人,你有没有教孩子怎么叫人,有没有跟孩子说:“跟阿姨叔叔问个好,说阿姨好,叔叔好。”

从自我检讨做起。都说孩子身上能看到父母的影子,不防试试看,观察下孩子,看看很多不好的习惯是否是从自己身上学来的,反正我是看到了,看到我不好的习惯也影响着我女儿,比如逛街和吃零食。另外就是大人一些不好的习惯虽然孩子现在还学不来,但这么大的孩子心里还是清明白的,比如少在孩子面前吵架,少在孩子面前说别人的是非,少在孩子面前计较或算计,不是有句话大概是这样说的:其身正,不令而行,其身不正,虽令难从。所以不正的行为不自律的行为,无形中会让你失去威严,孩子也就不会听你的了。

二、书包的问题。
书包,要慢慢放手让孩子自己放书,放作业本,自己把拉链拉上等;比如铅笔盒,写完作业让孩子自己把笔收好,检查有没有缺什么,慢慢让孩子自己削铅笔,但安全问题一定要注意,争取上一年级时不需父母再帮忙削铅笔;比如要试着让孩子自己想着老师布置了作业,鼓励孩子自己去完成并收进书包。这个书包的问题真的很重要,就是尽量让孩子在大班阶段就能完整的对自己的书包负责,包括放作业,检查书本,检查文具盒,还有老师交待的东西,晚上睡前就把书包检查好。我非常深刻的体会,关于这个书包的养成,跟父母的表扬肯定是分不开的,而且,如果在大班阶段,孩子就能把这个书包负责的非常好,到了小学基本上是很独立的,很容易适应的。

三、孩子能做的事情尽量让孩子自己做。
我经常在为孩子做一件事情的时候,突然停下来,因为我边做边在想:这件事情孩子自己是不是可以做?是不是应该放手给孩子自己去做?比如我快三周岁的儿子,玩玩具丢得到处都是,我有时候看了真想三下5÷2给他捡起来,但我在想:捡玩具这件事情他应该可以做了,他也应该要明白玩具要归位这个道理,所以我总是很耐心的引导他捡玩具,引导就是陪他一起捡,或赞美他或奖励他。

对于大班阶段的孩子,应该要会自己穿衣穿鞋,学会简单整理床铺和房间,应该要会帮忙倒垃圾,摆餐具,收拾简单的餐具,洗碗,扫地,抹桌子等,甚至可以让孩子洗袜子或洗小毛巾,这些要常常让孩子体验,要教会孩子方法,尽量鼓励孩子,肯定孩子。我觉得家务很重要,孩子参与了,会变得更独立更坚强更全面,动手能力强了,惠及方方面面,但不需要孩子天天做,只需要教会孩子,并时不时做一下就可以了。

四、单从学习来讲。
其实我一直觉得学习很重要,成绩也重要,因为一个学习好的孩子,会更自信,快乐肯定比烦恼更多。但我更认为,只要习惯抓好了,孩子的责任心有了,成绩差不到哪去的。学习也是要抓,但那真的是很小的一部分,也是容易的一部分。我的方法比较土,几样基础的要让孩子学会,一个是拼音,声母韵母整体认读,和简单的拼读,我觉得要记牢拼音是一个比较长久的过程,如果上小学再去抓的话,孩子是会比较难跟上;一个是数学(大概是要会50以内的加减法);一个是语文,认字我认为是没底的,看孩子的能力和大人的方法,一个是唐诗和其它国学,像《三字经》等也是没底的,一首或五十首都可以;一个是画画,这个阶段的孩子大部分都喜欢画画,我们父母要多去关注和鼓励,如果孩子没有上这类兴趣班,我们可以给孩子最基本的指导,比如给他买简笔画的书,比如鼓励孩子把颜色涂完整,涂得不超线;

一个是讲故事,讲故事真的很重要,这会让孩子变得心灵丰富,我的方法就是让孩子多听故事,或给孩子讲故事,慢慢的,变成孩子给我们讲故事;一个是说日记,这是以后看图写画和作文的启蒙,就是比如你带孩子体验了一件事情,你可以让孩子说出来,用他自己的话,你把它记下来,坚持一段时间,孩子的语言组织能力会变强,表达能力也会变强。另外一个写字的工整度也要上心。所有这些都需要一个非常好的气氛,这个阶段的孩子真的是要寓教于乐,不能死板,要用方法,抓住孩子的心情,有时可以用条件。
像我儿子,这个阶段喜欢吵吃的,吵玩具,我只要决定要给他买,我就会说:“来,背一首唐诗。”或叫他数数,或背《三字经》,他很积极,立马上口。

五、所谓的社交。
对于这个阶段的孩子来说,我理解的社交就是朋友、同学、购物、做客、出游。关于朋友:我们要鼓励孩子交朋友,比如带孩子出去玩,在一个公共场所,如果孩子和哪个小孩玩上了,我们可以介入一点语言,可以说:“你交到新朋友啦,有没有问问朋友叫什么名字啊?有没有先介绍一下自己呀?有没有跟朋友握握手啊?”这样孩子会更自然,而大方的玩起来。关于同学:这个我觉得要把握接孩子回来的这个过程,因为孩子刚放学,对幼儿园的许多事情还比较记忆犹新,这个时候我们可以问问孩子幼儿园的趣事,班里谁比较调皮,谁的声音最大,谁帮助了谁等,尽量问一些正能量的问题,这样的聊天,有助于孩子的交流,有助于孩子的回忆,还有助于孩子对同学的美好感觉。关于幼儿园的趣事,一些原则性的问题,我们还是要给予孩子客观的反应。有关于购物,可以经常让孩子购物,甚至写购物清单,一些东西甚至可以让孩子自己选择,自己咨询售货员等,但是怎么咨询和怎么选择我们要教孩子具体方法。关于做客:我很喜欢带孩子做客,总被人误解。我觉得去别人家做客能给孩子带来新鲜感,可以借这样的机会跟孩子讲做客礼仪,可以鼓励孩子跟人交流,做客的地方不一定要有小孩,也可以是成人,老人,甚至看望病人。关于出游,我觉得要经常带孩子出去玩,这个过程可以教会孩子搭车买票,准备行李等,不同的地方,不同样子,相同的地方,不同的时间,远的,近的,都带孩走走,看看,坐坐公交,乘乘高铁,看看形形色色的人,看看千奇百怪的物,让孩子思想变得丰富,语言变得丰富,行动到生活中来,就会变得有主见,有自我。

六、散步。
其实我现在很少陪女儿散步了,以前经常会。我觉得散步能让人安静,能让人温馨,也能让人听话。可以在饭后,带着孩子,走一段安静的小路,聊聊天,不一定要一家子一起,可以父亲陪着女儿,母亲陪着儿子,也不一定要长时间,十几分钟到半个小时就好。

七、小老师课。
这个非常好,可以说是我在教育女儿的过程中灵感而得的一个方法,孩子爱模仿爱当老师,如果我们能配合好做学生,孩子在这个过程中会表现得非常棒,你甚至会享受当他的学生。这个小老师课不仅能锻炼孩子的表达能力,也能使孩子学习更加认真,孩子甚至会备课。
另外就是那些左右脑开发的书或玩具或拼图,都可以买给孩子做做,玩玩,用心关注孩子喜欢什么,兴趣什么,爱看什么动画片,才能及时给予支持,给予教育和引导。还有家庭的氛围很重要,要经常甚至刻意营造一些温馨的积极的家庭氛围,比如陪孩子看书,陪孩子看电视,陪孩子唱歌跳舞,陪孩子做游戏!

最后,坚持才有用,重复才有用,时刻提醒自己,真的,如果做不好,没有任何理由可以推给孩子,全是我们大人做不到,做不好,该咬牙切齿想骂想打的应该是自己,而不是孩子。当然,仅是个人观点,我也是一个努力做家长的人,路也漫漫,共勉!

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