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《深度认知271教育》学习感悟——沉淀自我 团队共赢

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秋意渐浓,硕果丰收,迎着喜气洋洋的十月国庆,我们阅读了赵丰平总校长暑期干部培训讲话整理稿《深度认知271教育》一束,在学校的组织下进行了读书感悟交流,现将收获与大家分享。
一、要拥有教育信仰



关于信仰,最先想到的是宗教,宗教中西藏的佛教徒跋山涉水,成年累月,三拜九叩前往西藏,支撑他们的一定是内心虔诚的信仰。信仰就是内心深处极其坚定、永不变的坚定信念。信仰能提供努力上进的无限动力,能带给我们敬畏生命、启迪智慧、践行自我价值的力量。信仰更能体现个人的人生价值感和职业幸福感。作为271人,从内心深处认同和坚守这份信仰,坚定不移地从行动中践行存在价值。
就如赵校长所说:每个孩子的好都是不一样的,我们要呵护每个孩子与生俱来的生命灵性,坚信每一个孩子都有自己内在的、我们看不到的、他自己也不清楚的生命可能性,而这种可能性会帮助他成长为最好的自己,教育就是要呵护孩子的天性,给孩子提供一种自由生长的生态,孩子在这种自由自在的生态中积极主动成长。教育就是给每一个孩子的生命成长可能性提供可能,让每个孩子原本的可能性成为可能。相信每个孩子都能基于自己的基础,通过自己的努力长成最好的原本的那个自已。
二、要拥有教育使命

    如果信仰是基于使命感,那使命感一定是基于责任感。作为教师,教书育人是神圣的天职,使命于我而言是一种责任、是一种担当,择其职,爱其业。只有自己明确职责和使命,懂得自我教育,自我成长,才能更好的去影响和帮助孩子们全面成长。陶行知说过,教师手上操着一个又一个孩子的命运,便是操着国家的命运,少年强则国强,我们的强国梦、复兴梦,中国梦的实现要靠人才、靠教育。回归教育本真就是要按照规律去想、去做、去创新、去实践、去发展;创新适性发展就是建设适合每一个孩子个性发展的原始森林。
三、主动学习成长


    271教育愿景就是把271教育办成学生怀念、教师幸福、社会信任的伟大教育,让每个孩子的一生成为一个成为一个精彩的故事。要创造价值,首先要自己素质过硬,这样才能经受住考验,创造出价值。
四、心有团队和他人


    一个人的成长离不开一个优秀团队的帮助和培养,作为集团、学校、年级、学科组等团队中的一员,常怀揣一颗感恩的心,信任、关心和热爱自己的集体;始终坚持换位思考、认真负责的待人处事原则,把学生和团体放在工作的第一位。一家人,一辈子,一件事;不忘初心,砥砺前行。

 

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